## فجوة المهارات الرقمية تصبح حقيقية: كيف يتصدى قادة التكنولوجيا للتمييز بين الجنسين في التعليم

الانقسام الرقمي ليس مجرد مسألة وصول—إنه يتعلق بمن يملك القدرة على تشكيل المستقبل. وفقًا للتغطية الأخيرة، قام المدير التسويقي في شركة بلوكتشين كبرى مؤخرًا بإحداث ضجة في كمبوديا، مما يشير إلى دفع أوسع من الصناعة نحو ديمقراطية التعليم التكنولوجي للمجموعات غير الممثلة بشكل كافٍ.

المبادرة، "ائتلاف مغيري اللعبة"، التي تم تطويرها بالشراكة مع اليونيسيف، تمثل رهانًا طموحًا على تمكين الشباب من خلال التعلم الرقمي العملي. بدلاً من التعليم التقليدي في الفصول الدراسية، تنشط البرنامج إمكانات الشباب من خلال تطوير الألعاب وصيغ تفاعلية أخرى—ممنحة إياهم مهارات عملية ومنافذ إبداعية. النطاق مثير للإعجاب: ثمانية دول، مع هدف ملموس للوصول إلى 1.1 مليون فتاة بحلول عام 2027 من خلال مبادرة شاملة تسمى Blockchain4Her.

### لماذا هذا الأمر مهم أكثر مما قد تظن

"الفتايات والشباب يواجهون حواجز حقيقية عندما يتعلق الأمر باكتساب الكفاءات الرقمية،" أشار وييل باركس، ممثل اليونيسيف في كمبوديا. "ما يميز هنا هو نموذج التعلم نفسه—يبني الثقة مع خلق مسارات شرعية نحو الاقتصاد الرقمي العالمي." ترجمة: هذا ليس خيرية؛ إنه فرصة اقتصادية مغلفة بالتعليم.

اعترفت القيادة التعليمية في كمبوديا بنفس الشيء. أشار كيم سيثاني، السكرتير الدائم لوزارة التعليم والشباب والرياضة، إلى كيف يضيق البرنامج الفجوة بين الجنسين في التعليم التكنولوجي مع تمكين النساء كمشاركات فاعلات في التحول الرقمي—وليس كمشاهدين.

### الصورة الأكبر

يعكس الشراكة اعترافًا متزايدًا في مجال العملات المشفرة والبلوكتشين بأن التأثير الحقيقي يتطلب أكثر من مجرد كود. من خلال الاستثمار في المهارات الرقمية للجيل القادم—خصوصًا الفتيات في الدول النامية—يعالج هؤلاء اللاعبون عدم المساواة الأساسية: الوصول إلى الأدوات التي ستحدد التنقل الاقتصادي في العقد القادم.

سواء من خلال آليات الألعاب أو مساحات التعلم التعاونية، يعترف النهج بأن المشاركة مهمة بقدر المحتوى. عناوين أخبار المدير التسويقي حول الشراكات مع الشركات أقل أهمية مما يحدث فعليًا في الفصول الدراسية عبر كمبوديا وسبع دول أخرى. هناك تتكشف القصة الحقيقية.