في الصين، الأسرة التي لديها طالب متفوق تتميز بصفة مشتركة، وهي أن الأسرة بشكل عام هادئة نسبياً. إذا جاء أولياء الأمور لمقابلة المعلم، فإنهم يتواصلون مع المعلم بهدوء، ويستمعون بشكل رئيسي لما يقوله المعلم. أما الأسر التي لديها أطفال ضعفاء دراسياً، وإذا جاءوا للتواصل مع المعلم، فعادة ما يشتكون ويشكون من صعوبة وضعهم، وينتقدون الطفل، ويتحدثون عن معاناتهم الشخصية، ومن الصعب على المعلم أن يتدخل في الحديث. وإذا جاء الوالدان معاً، فقد يشعر المعلم أن الجو صاخب جداً، لأن الاثنين يتنافسان على إبداء رأيهما، ويقولون في النهاية إنهم يواجهون صعوبة.